1、　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(资料图片)

2、　　教学目标：

3、　　指导学生学习简单的摄影知识。

4、　　指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

5、　　引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

6、　　教学重难点：

7、　　是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。

8、　　是否能够掌握照相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。

9、　　是否对资料整理、编辑、展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。

10、　　教学准备：

11、　　教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。

12、　　学生分组准备采访的内容以及相应的器材。

13、　　教学方法：讲授、欣赏、演示、练习

14、　　课时安排：1课时

15、　　教学过程：

16、　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

17、　　二、讲授新课：

18、　　引导阶段

19、　　（1）做好学生分组采访的组织工作。

20、　　（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

21、　　（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。

22、　　发展阶段

23、　　教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。

24、　　学生分组按计划进行采访活动。

25、　　按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。

26、　　三、学生作画，教师辅导：

27、　　在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。

28、　　作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。

29、　　四、 收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

30、　　五、课后拓展

31、　　鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物

32、　　利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

33、　　指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

34、　　学习目标

35、　　学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法。尝试体会水墨给我们带来的乐趣。

36、　　让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。

37、　　教学重点体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。

38、　　教学难点水分及墨色的掌握。

39、　　学习过程

40、　　一、导入新课

41、　　欣赏作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么绘画材料画的。例：这张纸是白板纸，纸上的点是用水彩笔画的。

42、　　教师示范展示水墨画，请学生说说范图用了什么绘画工具。

43、　　教师小结，板书课题。

44、　　二、小组交流、讨论。

45、　　请同学谈谈你对水墨画了解多少？你用水墨画过画吗?小组交流并发表自己的意见。

46、　　三、感知体验，动手实践。

47、　　教师示范介绍正确的执笔方法。

48、　　介绍用笔、用墨方法。(中锋、侧锋、逆锋，墨分五色：焦、浓、重淡、清。)学生体验、感受水墨的乐趣和魅力。a、四人一组，随心所欲作水墨的浓淡变化的练习。b、作水墨交叉线的练习，（线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等）。

49、　　四、大胆尝试，勇于创新。

50、　　水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？水墨结合各种颜料作点、线、面的练习。鼓励学生大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进行创作。

51、　　五、大胆展示，互相评价。

52、　　展示作品，并发表自己的创作感受。表扬创意新颖、主题鲜明的作品。

53、　　六、收拾整理，课堂小结。

54、　　七、板书设计：第四课水墨的趣味用笔：中锋、侧锋、逆锋用墨：墨分五色：焦、浓、重淡、清

55、　　课题：菊花

56、　　课型：绘画课

57、　　课时：1课时

58、　　教学目的：

59、　　 通过教学，能抓住菊花的特征与色彩，较准确地描绘秋天的菊花。

60、　　学习绘画的形式描绘菊花，培养学生的绘画能力。

61、　　通过教学，使学生能掌握一些菊花文化。

62、　　教学重难点：

63、　　重点：抓住菊花的特征，画出菊花的全貌，提高学生绘画的技能和技巧。

64、　　难点：掌握线描的准确性和用色的技巧。

65、　　一、组织教学

66、　　检查学生学习用具准备情况。

67、　　二、导入新课

68、　　我姓潘，是天河一小教师，我些学生看见我这样胖，都叫我胖老师，不知道你们愿意叫潘老师，还是胖老师。

69、　　在上课前，我想请一位同学到讲台上来，用这只笔在这张白纸上刷一恻，看看这张白纸为变成什么？（变成了菊花）

70、　　对是菊花，今天我们就一起来学习第十三课。《菊花》（板书解题：菊花）

71、　　三、讲授新课

72、　　启发谈话

73、　　我国栽培菊花的历史十分久远，这从西周《礼记·月令》中“季秋之月，鞠有黄华”句便可得知。栽菊早，经过了几千年的栽培和自然的进化，菊花的舌状花千姿百态，花色丰富多彩，特别是培育出如：绿牡丹、绿云、墨荷、风凰振羽、帅旗、西湖柳月等异彩纷呈一些名花，下面让我们再一次体会菊花的神韵风采。（课件出示）

74、　　看了这么漂亮的菊花，我想大家心里都有很多的感想想说。下面我请大家说说自己的体会。（学生说）

75、　　由于菊花具有历史悠久、品种繁多、色泽艳丽、花形多变特点，曾留下多少脍炙人口的诗句。如晋代诗人陶渊明赞美菊花：“怀以贞秀枝，卓为霜下杰。”他辞官回归故园，“三径就荒，松菊犹存”，“采菊东篱下，悠然见南山”。他以菊为友，其乐陶陶。我知道，在课前，我很多同学都已准备了有关菊花的诗歌，那我请几位同学来朗读。

76、　　诗有精品，花有奇葩，“秋来谁为韶华主，总领群芳是菊花”，百花丛中，你们知道菊花什么时候开花吗？（指名回答）

77、　　（——它是深秋时独自开放）不只是在飒飒西风起舞的秋天，菊花才展露芳颜。但在秋叶飘零的秋天，菊花装扮的世界却格外迷人。它菊品既繁，名目亦多，色彩也很丰富。下面仔细观察菊花的色彩，你都知道菊花有什么颜色。（课件出示）（学生说出菊花的色彩：白、红、黄、紫、绿等）

78、　　菊花色泽艳丽、可它的花形多变请请同学们一起来欣赏菊花的阿丽多姿的造型。（课件出示）

79、　　深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？

80、　　因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，屈原以“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的名句，歌颂菊花高贵品质；以“春兰兮秋菊，长无绝兮终古”，表明了、永不与恶势力同流合污的品格。

81、　　从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。

82、　　你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，下面，我想请一位同还上台来表演那种洁身自好、傲霜独立、品德高尚的品味来。

83、　　菊花向以“花中君子”而名扬天下。“家家争说黄花秀，处处篱边铺彩霞”。菊花尤其为那些不趋世俗、节操高尚的志士仁人、迁客骚人所钟爱。今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！

84、　　读画

85、　　今天我们学习了菊花的型、色彩、以及菊花的神，现在，我是多么希望同学用自己手中的笔画出一幅美丽的菊花来。大家可以用老师这种方法：先画菊花，然后用水彩添前景，前景颜色可要深一些，突出菊花的色彩的漂亮。或者直接在黑色的卡纸画出菊花。菊花的颜色可以艳丽一些。

86、　　四、学生作画，老师巡回指导 。（课件演示学生作品）

87、　　五、小结

88、　　展示画好的作业

89、　　六、课外延伸

90、　　菊之高洁，在于它傲霜独立。而名为花之魂魄，自古以来，文人雅士和园艺家多用极富表现力的辞藻给各种菊花赋予形象贴切和意韵超凡的名字。或以花色命名，白色菊有： “月涌江流”“白浪卷沙”；黄色菊则有：“飞黄腾达”、“金碧辉煌”；绿色菊有：“卡梁绿翠”；或借诗词典故表示菊花的颜色，如红色的“红叶题诗”、黄色的“黄石公”、粉色的“人面桃花”，每个菊名之后伴有一段精彩动人的故事。也有 以历史人物和故事命名的， 如 “嫦娥奔月”每一个名字的背后都蕴含一串动人故事，启发人们的想象。还有以花的造型来命名的：“湘云醉卧”等，一语道破花的万种风情等等，尚有一种依据色、瓣、朵 综合而成“韵”而命名的，如 “醉舞杨妃”，取其色粉红，瓣肥厚，极似历史故事中的杨贵妃带醉曼舞。仅从名字看来，就已令人遐思不已，领悟其美了。下面我想请同学们把自己的画用一名字或词把它表达出来。

91、　　菊花不仅有观赏价值，而且有良好的保健价值，如今有些菊花采摘下来可制成保健茶——菊花茶、菊花酒、菊花粥，同时现在还制作出根据菊花的特性，制作出了一些药食兼优食谱来。随着人们对菊的热爱，把菊花装饰在日常生活中如：（课件出示）（梅花邮票、梅雕刻、梅花国画等）

92、　　今天，大家学习了《菊花》这一课，不管是从绘画技巧，还是有关菊花的文化的学习，都有一定的收获，希望同学们在下课以后，再进一步了解菊花的其他的知识。

93、　　课题：过去的日子

94、　　教学目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展；有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。

95、　　教学准备：怀旧模式的照片美术作品，学生自己的生活照。

96、　　教学过程：

97、　　一、同忆、导入(初步了解艺术的表现方式)(课堂导入活动可根据实际灵活运用)

98、　　出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。

99、　　教师：回忆艺术节中印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。

100、　　学生同忆并谈感受。展示课题课件：展示艺术节照片若干。

101、　　二、交流与思考(引入到对美术创作的表现方式的学习)

102、　　让学生把准备好的照片，即-一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流。

103、　　请两位同学上二讲台将自己的照片展示并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫。

104、　　小结：这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。

105、　　什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。

106、　　5。摄影虽然能拍摄出美的艺术作品。但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘厕、雕塑等。

107、　　因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。

108、　　三、作业：构思、创作(根据自己所带来的照片或同忆为内容，设计主题，进行表现)。

109、　　提示：过去的日子里，我们都有过欢乐和苦恼，都有过许多值得回昧的记忆。你是否可以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的日子?

110、　　教学目标：

111、　　认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

112、　　感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。

113、　　增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。

114、　　教学重点：掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

115、　　教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

116、　　教学准备：彩笔范画

117、　　课时安排：二课时

118、　　教学过程：

119、　　第一课时

120、　　一、激发联想，初步感知。

121、　　出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一想、画一画。

122、　　（1）看到这些小点点，你们想到了什么？

123、　　（2）你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜……）

124、　　以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。

125、　　小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆

126、　　二、创设情境，拓展思维。

127、　　指导学生观看观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。

128、　　（1）清晨，小蝌蚪们起床了。

129、　　（2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。

130、　　（3）突然不知从哪扔下了一颗小石子。

131、　　提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？

132、　　三、畅谈构想，引发创新

133、　　引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？

134、　　（1）小组间讨论交流，说说自己特别的想法。

135、　　（2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。

136、　　２、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。

137、　　提问：

138、　　（1）这些小朋友画的的想法特别吗？

139、　　（2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，还有几只在。）

140、　　（3）你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？

141、　　四、自主绘画

142、　　１、学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）

143、　　２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。

144、　　第二课时

145、　　一、谈话引入

146、　　二、学生继续自主绘画

147、　　１、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）

148、　　２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。

149、　　三、作业展示，延伸

150、　　学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。

151、　　几名学生上台展示，其他学生参与。

152、　　（1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。

153、　　（2）其他学生参与，教师根据学生所说情况提问：

154、　　你觉得他的想法有什么特别的地方？

155、　　他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？

156、　　你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。

157、　　（3）教师对学生的予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的。

158、　　【活动目标】

159、　　学习在指纹上添加简略的线条，表现出各种不同的人物动态。

160、　　体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。

161、　　【活动重点】在了解指纹小人构造的基础上，大胆在指纹上添加成人物。

162、　　【活动难点】添画各种简单的线条，表现出人物的各种不同动态。

163、　　【材料准备】自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份，数量多于幼儿人数，黑色勾线笔人手一份，颜料每组一份，音乐。

164、　　【活动过程】

165、　　一、导入。

166、　　激发幼儿兴趣。

167、　　今天老师带来了一本不一样的书，你们想不想看看他有什么不一样呀？

168、　　（教师翻动手中的书）师：你看到了什么？

169、　　二、教师示范动态。

170、　　（一）观察这本不一样的书。

171、　　师：为什么这本书里的小人会动呢？

172、　　师：我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好？

173、　　（教师慢慢将书打开）

174、　　师：你看到了什么？书里的小人是什么样子的？

175、　　教师再翻看一页，师：这个小人是什么样子的？这个小人跟前面的小人一页吗？哪里不一样？

176、　　小结：原来这本书里的每一页上都有一个小人，每个小人做着不一样的动作，我把他们一个一个叠起来，再快速的翻动起来，这本书里的小人就会动了，你觉得这本书神奇吗？

177、　　（二）教师示范，讲解动态

178、　　师：那这些小人是怎么做出来的呢？哪些地方是画出来的？头是怎么变出来的呢？

179、　　师：那我应该先变什么？再画什么？

180、　　与幼儿一起讨论步骤后，教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。

181、　　幼儿随音乐做动作，要求幼儿摆出与别人不一样的动作，教师即兴将其中2个小朋友的动态表现出来。

182、　　教师示范做书的步骤。

183、　　三、幼儿绘画

184、　　鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。

185、　　鼓励幼儿大胆想像，画出不同形象的指纹小人。

186、　　要求：先用左手的大拇指蘸点颜料，轻轻的压在画纸上，然后用右手拿画笔用简单的线条给人物添上头发，四肢等，表现人物的不同动态。

187、　　四、分享，欣赏幼儿作品

188、　　幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后，找到自己的封面，请老师帮忙装订成书。

189、　　幼儿互相交换欣赏同伴的书。

190、　　【活动反思】

191、　　《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次，孩子的主体性体现了，活动目标也顺利的达到了，重难点也成功的突破了，以前，每一次开课结束，一开始评课，师傅的第一句话就是，淇晔说的太多了，这一次终于听到了师傅不一样的开场词，让我很开心。孩子么也都很开心，整堂课中孩子对于这本书的好奇，关注度一直没有间断过，所以每个孩子都很积极的参与了进来，整个课堂氛围相当活跃，总的来说，这一次的活动让我自己很满意，以后我也会在这个基础上继续加油的。

192、　　一、活动目标：

193、　　在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

194、　　引导幼儿大胆表述自己的想法。

195、　　二、活动准备：

196、　　爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐。

197、　　三、活动流程：

198、　　讨论——绘画——分享

199、　　（一）讨论

200、　　引入——我看到有两个小朋友在争论一件事情，我们来看一下是什么事情？教师操作手偶模拟情景。

201、　　——他们在争论什么事情？（爸爸用哪个手指来代表）——那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言（爸爸用大拇指代表，因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表，因为爸爸最高。）

202、　　——那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言（用食指，因为要跟爸爸在一起……）

203、　　——还有你自己呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。

204、　　小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的想法，对吧！没关系，我们每个人都机会把自己的想法告诉大家，我们可以把自己的想法画出来。

205、　　（二）绘画——看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。

206、　　——幼儿绘画，教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。（音乐）

207、　　（三）分享——先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。

208、　　——现在所有小朋友都画好了，我们一起来分享我们的画。

209、　　——有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了，那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

210、　　——幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？

211、　　（最爱奶奶，因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我……）

212、　　——老师听了我们小朋友的"介绍，发现我们都很幸福是吗？有那么多的人关心你，爱你，那我们小朋友是怎么爱家人的呢？幼儿发言（给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈……）

213、　　——那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？（爱老师、爱伙伴、爱小动物……）

214、　　——我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关心他们，让他们知道我们也是爱他们的。

215、　　——你们看可以把我们的手变成什么？幼儿发言。看老师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。（教师添画贴好的手成一棵树状。）——我们的树还没有名字呢，我们来给他起个名字吧！（家庭树、爱心树……）

216、　　——今天我们介绍了很多自己爱的人，我们回去告诉他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？

217、　　活动结束。

218、　　一、活动目标：

219、　　欣赏、感受水墨画中的中锋所画线条的圆厚有力，侧锋所画线条的锐利多变，并欣赏用中锋、侧锋所表现的强健有力的形象和奔跑如飞的形象。

220、　　通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

221、　　学习用语言和动作来表达自己对奔马的感受。

222、　　激发幼儿对水墨画的兴趣。

223、　　二、活动准备：

224、　　教学挂图“奔马”。

225、　　“赛马”的录音带、录音机。

226、　　幼儿认识马、了解水墨画。

227、　　三、活动过程：

228、　　导入活动。

229、　　教师放录音：小朋友听听这是什么声音？

230、　　幼儿讨论、回答，教师小结：这是马奔跑是的马蹄声。

231、　　师：小朋友，你们以前看到过马吗？有没有看到过马奔跑呢？现在，我们一起来看一看。

232、　　引导幼儿欣赏、感受马的强健用力的形象和奔跑如飞的形态。

233、　　教师出示教学挂图“奔马”：画面上的马在干什么？它看上去像在干什么？

234、　　幼儿讨论、回答，教师小结：画面上一共有5匹马，它们正向我们飞奔而来，

235、　　这些马看上去......

236、　　引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。

237、　　师：小朋友看看这幅画是用什么工具画的，笔锋看上去有什么区别？

238、　　幼儿讨论、回答，教师小结：

239、　　引导幼儿欣赏“奔马”的构图美。

240、　　大家能在哪几个地方看出马在什么地方？

241、　　幼儿议论、回答，教师小结：

242、　　简要介绍画家。

243、　　师：这幅画的作者是徐悲鸿（出示徐悲鸿的字画像）：这位老爷爷画过许多画，我们要向徐爷爷学习，画出美丽的画。

244、　　活动目标：

245、　　感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。

246、　　让幼儿尝试进行版画，掌握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。

247、　　活动准备：

248、　　各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。

249、　　活动重点：

250、　　感受不同材料进行作画的乐趣。

251、　　活动难点：

252、　　掌握版画的基本方法。

253、　　设计思路：

254、　　随着主题活动《亲亲大自然》的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探索后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献，这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发现版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计了这次的版画活动。

255、　　活动流程：

256、　　情景感知→交流讨论→过程运用

257、　　活动过程：

258、　　一、情景感知

259、　　引起兴趣，导入：

260、　　我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？

261、　　看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。）

262、　　欣赏一些书的封面。

263、　　二、交流讨论

264、　　我们也来给自己的花卉日记印个封面。

265、　　教师讲解示范：

266、　　从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。

267、　　用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

268、　　选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。

269、　　三、过程运用

270、　　幼儿自由进行操作，师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。

271、　　延伸，自由欣赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。

272、　　各环节渗透：

273、　　在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。

274、　　美工区中提供相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

275、　　教学目标:

276、　　观察花朵的各种姿态，尝试进行写生绘画，体验写生绘画的快乐。

277、　　引导幼儿根据自己看到的实际样子进行绘画。 。

278、　　教学准备：

279、　　（认知准备）已有绘画花瓶的经验

280、　　(材料准备)课件，实物盆花若干，油画棒，铅画纸。

281、　　活动重点：仔细观察，先画花朵再画花茎和叶子

282、　　活动难点：根据花朵的不同位置和方向的花朵进行绘画（三角形）教学过程：

283、　　一、欣赏世界名画《向日葵》

284、　　你觉得这盆花什么地方漂亮？为什么？

285、　　让幼儿用动作模仿不同方向花的样子

286、　　小结：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重叠的

287、　　二、幼儿作画：微笑的花朵

288、　　让幼儿讲讲自己看到桌上花的样子

289、　　小结：其实每个人看到的花的样子都不一样，因为每个人坐的地方不一样，所以看到的样子都不一样。这样绘画出来就是千姿百态。（解决重点）

290、　　教师分析绘画的步骤

291、　　·谁知道如果要绘画这盆花，先画什么地方？（解决难点）

292、　　·先画花朵（将自己看到的花朵的位置和方向都先绘画好、而且在绘画花朵时，先绘画在前面的整朵的，在绘画半朵的）

293、　　·接下来会画花径和叶子

294、　　示范绘画半朵花或侧面的花

295、　　幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出不同方向的花。

296、　　三、活动延伸：

297、　　·引导幼儿画画自然角或者花园里的盆花。

298、　　内容与要求：

299、　　通过绘画水中倒影的景象，感受周围生活中的美。

300、　　能够大胆运用炫彩棒表现丰富的色彩完成画作，感受对称水印画的乐趣。

301、　　活动准备：炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、水等

302、　　活动重难点：

303、　　重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现色彩丰富的画面。

304、　　难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的景象。

305、　　活动过程：

306、　　一、激发兴趣

307、　　关键提问：你们看到了什么?(倒影)什么是倒影?

308、　　出示预先搜集的各种倒影。

309、　　(说明：这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。

310、　　教师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。

311、　　二、欣赏讨论

312、　　关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

313、　　(说明：在绘画之前都要以观察为主,让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)

314、　　(预设幼儿回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)

315、　　教师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图清楚。

316、　　三、示范对称水印画

317、　　过渡语：我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

318、　　(说明：这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。

319、　　过渡语：你们都有了这么多的好办法，__的办法很好，我们一起用水来帮忙，画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。

320、　　(幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提醒)。

321、　　教师操作刷水和印画的步骤

322、　　教师小结操作过程：直接用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画

323、　　四、幼儿操作指导要点：

324、　　先思考，后绘画。

325、　　大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色鲜艳丰富，发挥创意想象。

326、　　掌握正确的对称水印画的制作过程。

327、　　保持桌面、地面及衣服的清洁。

328、　　五、欣赏评价：

329、　　同伴互相交流欣赏作品。

330、　　说说你们都画了哪些风景或画面?哪幅作品最漂亮?

331、　　(说明：鼓励幼儿大胆用语言进行表述，激发自信。)

本文[高级伪原创标题]到此分享完毕，希望对大家有所帮助。